Madrid reúne a cerca de 20.000 personas en defensa de la educación pública antes de la huelga
Madrid volvió a vestirse de verde este domingo. Cerca de 20.000 personas salieron a las calles para defender la educación pública madrileña, en una movilización que anticipa el conflicto abierto en los centros antes de la huelga indefinida prevista para el 14 de octubre.
La cifra actualizada atribuida a la Delegación del Gobierno duplica la estimación inicial difundida durante la jornada. Profesores, alumnos, familias y colectivos del sector convirtieron el recorrido por el centro de la capital en una señal de fuerza antes del inicio de curso más tenso.
La marcha partió de Atocha a mediodía y avanzó hacia el entorno de la Puerta del Sol, sede del Gobierno regional. Bajo el lema «Salvemos la pública», los asistentes reclamaron que la educación deje de vivir al límite de plantillas ajustadas y aulas saturadas.
La convocatoria reunió al Comité de Huelga Unitario de la Educación Pública de Madrid, organizaciones sindicales, asociaciones y plataformas. La presencia de distintos niveles educativos dejó claro que el malestar no se limita a una etapa, sino que atraviesa buena parte de la enseñanza pública no universitaria.
Una de las demandas centrales es recuperar un máximo de 17 periodos lectivos semanales en Secundaria y Formación Profesional. En Primaria, los convocantes plantean un tope de 22, con las tutorías, jefaturas de departamento y coordinaciones incluidas en el cómputo real de trabajo.
La reducción de ratios también ocupó un lugar decisivo en la protesta. Menos alumnos por aula significa, para quienes se manifestaron, más tiempo para atender la diversidad, detectar dificultades y evitar que la falta de recursos termine imponiendo una educación desigual desde los primeros cursos.
La reclamación salarial atravesó la movilización como otra herida persistente. Aida Sanmillán, de la federación madrileña de Comisiones Obreras, situó en el 21,9 % la pérdida de poder adquisitivo del profesorado desde 2010 y pidió una subida de 600 euros.
Ese cálculo pone el foco en un problema que no se percibe solo en las nóminas. La dificultad para vivir y trabajar en Madrid, sostienen los colectivos convocantes, afecta a la estabilidad de las plantillas y amenaza con convertir la docencia pública en una profesión cada vez más precaria.
También se denunció la segregación escolar. Chema Pinto, portavoz de UGT, advirtió de que las desigualdades con las que entra el alumnado al sistema pueden mantenerse o incluso crecer durante su paso por las aulas si no se refuerzan los recursos y la atención educativa.
La protesta no se presentó como una disputa exclusiva de los docentes. Carlos Ochoa, portavoz del Sindicato de Estudiantes, pidió la implicación de las familias trabajadoras y situó la defensa de la escuela pública como una batalla compartida por quienes dependen de ella cada día.
Las pancartas y camisetas verdes acompañaron una marcha que reclamó más inversión, mejores condiciones laborales y una red pública capaz de responder a la diversidad. El mensaje fue directo: la huelga no aparece como un gesto aislado, sino como la consecuencia de una negociación que sigue sin resolverse.
El calendario ya está marcado. La huelga indefinida está convocada desde el 14 de octubre y la manifestación del domingo ha funcionado como su antesala. La presión aumenta mientras los colectivos exigen una negociación que atienda sus reivindicaciones antes de que el paro alcance a los centros.
La distancia entre la cifra inicial de 10.000 participantes y la actualización cercana a 20.000 refleja la dimensión que alcanzó la convocatoria. Más allá del número, la imagen de miles de personas recorriendo Madrid deja una advertencia política y social difícil de ignorar en pleno arranque del curso.
Cuando la marcha se disolvió, la tensión no desapareció con ella. Queda abierto un pulso sobre horarios, salarios, ratios y recursos que volverá a las aulas en octubre. La educación pública madrileña llega a esa fecha con una calle movilizada y un conflicto todavía sin salida visible.
